培养创新实践型广告专业人才，必然要求培养的学生具备通识能力、学习能力、实践能力、创新能力、就业能力，必须建立与之相匹配的能力培养制度。根据广告学专业的特点，我们认为有必要建立和实施学业导师制、业界锻炼制、学年作品制、能力及创新学分制、项目培养制、读书制、竞赛激励制、多段实习制、毕业综合作品制等创新能力培养制度。

学业导师制

学业导师制是一种与班级教学制度相并列、互为补充的基本教学制度，实质是个别教学制度。学业导师制是落实“以生为本，全面发展”的办学指导思想的需要，是改革传统人才培养模式，提高人才培养质量的需要。实施学业导师制，可以从制度上建立“第一课堂和第二课堂、集体教学与个别指导、教书与育人”的协调沟通机制，将两者有机结合起来，实现优势互补，密切的师生关系，营造更富人情味、学术味的大学学习生活环境，以及密切教学与科研的互动，促进本科生创新能力培养和拔尖人才培养。

业界锻炼制

业界锻炼制是指学生利用寒暑假到业界见习锻炼。业界锻炼制可让学生拓展眼界，了解社会需求，接受社会考验，提前适应社会，将理论与实践更好结合，运用所学知识解决实践问题，学好过硬的建设本领。在锻炼的各环节，可以锻炼观察事物、分析问题、解决问题的能力，培养吃苦耐劳的精神和敬业精神，培养严谨求实的工作作风以及团结协作的集体主义精神，使综合素质和能力得到全面的锻炼和提高。

学年作品制

学年作品制是指在新的学年开始时，即将进入大二、大三、大四的学生必须提交暑假及在此之前2学期之内为此而精心设计创作的作品。作品与之前所学课程有关，但质量、层次要高于作为课程作业提交的作品。在教学计划中，将每年的学年作品设为一定学分，这是每个学生必须拿足的学分，如当年未取得该学分，则不能正常进入高年级就读。学年作品制的实施，可培养学生不懈的追求。

能力及创新学分制

能力及创新学分是对学生通过努力展示的突出能力和创新给予学分认可，可给予学分的事项主要为：创作的作品在竞赛中获奖；发表论文；出版著作；取得专利；取得专业技能证书。学生毕业前必须取得一定的能力及创新学分，能力及创新学分制的实施，可使学生在本科阶段有一定的压力场，进而激发学生将压力转化为学习和创新的动力。

读书制

培养基础知识宽厚，创新意识强烈，既掌握科学方法，又具有良好的人文修养和合作精神的优秀人才，是大学本科教育的基本任务。具体针对新闻传播类专业学生而言，多学科知识、传播实践能力是他们适应社会需要的车之两轮、鸟之两翼。读书制活动可以能更好地塑造人的精神，能构筑比较完整的知识框架。

项目培养制

项目培养制是创造让每位同学有机会在做项目中学习和提升。项目来源不拘一格，有学生独立申报的省大学生创新训练项目、校大学生创新训练项目、校科研项目，还有参加教师的各种教学科研项目或开发项目。项目培养制可促使学生在做的过程中学习，可有效解决高分低能、眼高手低的问题。

竞赛激励制

通过举办各种竞赛活动激发学生的创新精神、创造活力、学习激情和比学赶超的动力，竞赛可以是技能作品类竞赛，如广告艺术大赛、网页设计大赛、摄影比赛、大型活动策划比赛，也可以是素质类比赛，如辩论大赛、才艺展示等。

多段实习制

广告学本科生毕业后并非全部在媒体工作，因此，必须对广告学本科生安排多段实习，而且专业实习要尽可能让学生有在多种岗位实习的机会。

毕业综合作品制

毕业综合作品制是要求学生完成多样的创意作品，形成门类齐全的作品集，其门类至少包括广告传播、创意、设计、营销以及大型活动策划等作品。毕业综合作品制既体现了广告学科具有很强的实践性的特点，又可以考察学生本科学生期间的综合能力，还可以提高学生的就业竞争力。

定向辅修专业制

定向辅修专业制是让广告学本科生在本科阶段有选择地选择学习其他某个专业的几门课程，这可更好地适应学生个性的发展和特色的彰显，有助于学生未来在相关专业领域有发言权。